한 권으로 끝내는 놀이체육 영상백과 60

체육은 수업하기에 불편함이 많을 뿐만 아니라 다른 교과보다 고민할 거리가 많다. 기상환경과 체육시설환경이 뒷받침되어야 하고, 수업 내용과 용품 준비, 수업 진행, 수업 마무리까지 신경 써야 할 부분이 많기 때문입니다. 이런 상황에서 체육수업의 대안으로 교실놀이, 수업놀이, 실내놀이 등 놀이체육이 대세가 되고 있다. 하지만 놀이를 적용한 체육수업이 과연 ‘체육교과의 체계 및 성취기준을 바탕으로 만들어지고 있는가?’에 대한 질문에는 담당 선생님은 쉽게 ‘맞다’라고 대답하지 못할 것이다. 그래서 경기도 놀이체육 장학자료 집필진인 ‘놀이랑(시흥놀이체육교육연구회)’이 이런 고민들을 해결하고자 본 책을 집필하였다. 흥미 위주의 놀이로만 끝나는 체육시간이 아닌 체육과 교육과정 성취기준을 바탕으로 모든 체육교과서 분석을 통해 체계적인 놀이자료를 자체 개발하였다. 체육교과 성취기준 중심으로 체육과 체계를 따르되 현장에서 바로 적용할 수 있는, 쉽고 편하며 재미있는 본 놀이체육 자료가 명분과 실리를 모두 갖춰 현장에서 활용하기 좋은 자료가 될 것이다.

프롤로그
저자 소개
책의 구성과 특징
본 책에서 활용된 체육용품

PART 00 준비놀이

체육 이야기 TALK TALK : 체육시간에 대해 학생들의 과한 관심과 반응 때문에 힘든 선생님을 위하여!

CHAPTER 01 준비놀이(#전 학년)
[교실+맨손] 상하체 합체놀이
[체육교실+맨손] 팔벌려 가위바위보 준비놀이
[체육관+맨손] 준비운동 3종 놀이

체육 이야기 TALK TALK : 지나친 승부욕, 어떻게 받아들여야 하나?

PART 01 건강한 몸을 위해 관리하기(#건강)

체육 이야기 TALK TALK : 체육수업으로 학생들과 협상하기

CHAPTER 01 기초체력 놀이(#3,4학년)
[체육교실+블럭] 고무인간 블럭 던지기 놀이
[체육교실+미션활동지] 가위바위보 미션 놀이
[체육교실+스택스 컵] 스택스 컵 쌓기 놀이
[체육교실+주사위] 주사위 숫자 이어달리기
[체육교실+공] 징검다리 건너 공 줍기
[체육교실+공] 다리 뻗어 협동 공 줍기

체육 이야기 TALK TALK : 아나공 수업

CHAPTER 02 건강체력 놀이(#5학년)
[교실+풍선] 풍선을 옮겨라!
[운동장+팀조끼] 좀비 사냥꾼 놀이

CHAPTER 03 운동체력 놀이(#6학년)
[교실+공] 굴리고 피하고 잡고 놀이
[체육교실+우유갑] 우유갑 나르기 놀이
[체육교실+원마커] 징검다리 건너기 놀이
[운동장+줄넘기] 놀이터 술래잡기

PART 02 시도하고 극복하기(#도전)

체육 이야기 TALK TALK : 왜 놀이체육인가?

CHAPTER 01 속도도전 놀이(#3학년)
[교실+팀조끼] 삼국지 틱택토 놀이
[체육관+팀조끼] 꼬리를 잡아라!
[운동장+주사위] 주사위 달리기

체육 이야기 TALK TALK : 우리나라는 스포츠 강국?

CHAPTER 02 동작도전 놀이(#4학년)
[체육교실+우산] 뛰어라! 넘어라!
[체육교실+뜀틀] 가위바위보 구르기

CHAPTER 03 거리도전 놀이(#5학년)
[체육교실+팀조끼] 다리건너 전달놀이
[체육교실+팀조끼] 팀조끼 협동 높이뛰기
[체육교실+팀조끼] 점프 술래잡기
[체육관+팀조끼] 짜장 짬뽕 탕수육 놀이

CHAPTER 04 표적도전 놀이(#6학년)
[교실+팀조끼] 사물함 빙고놀이
[교실+팀조끼] 던져서 땅따먹기
[체육관+콩주머니] 던져라! 달려라!

체육 이야기 TALK TALK : 괜찮아! 못해도. 인성이 자라는 놀이체육

PART 03 의사소통하며 협력하기(#경쟁)

체육 이야기 TALK TALK : 특수학급 아이들도 함께하는 체육교실

CHAPTER 01 기초 놀이

체육 이야기 TALK TALK : 전통놀이에 ‘깍두기’가 있었던 이유?

1. 태그형 놀이(#3학년)
[교실+책상] 책상 술래잡기
[교실+팀조끼] 삼각형 술래잡기
[체육관+팀조끼] 선따라 술래잡기

체육 이야기 TALK TALK : 교사주도형? 학생주도형? 놀이체육의 방향성

2. 피구형 놀이(#전 학년)
[교실+팀조끼] 사람은 죽어서 팀조끼를 남긴다!
[교실+닷지비] 닷지비 피구
[체육관+공] 굴려라! 굴려라! 피구

CHAPTER 02 발+공놀이

1. 축구형 놀이(#4학년)

체육 이야기 TALK TALK : 새로운 활동에 도전하라!

[체육관+공] 지뢰 피하기 축구
[체육관+공] 징검다리 축구
[운동장+공] 얼음땡 축구

체육 이야기 TALK TALK : 나만의 체육노트를 만들어라!

2. 발야구형 놀이(#5학년)
[교실+고리] 발로 차고 발로 잡고
[운동장+공] 반대로 발야구
[운동장+공] 마름모 발야구

체육 이야기 TALK TALK : 운동 기능이 부족한 학생들의 눈으로 바라본 체육수업

3. 족구형 놀이(#6학년)
[교실+공] 인간 핀볼
[체육관+공] 원 안으로 서브 놀이
[체육관+공] 하나, 둘, 셋 서브 놀이

체육 이야기 TALK TALK : 운동장의 거리, 자로만 재야 할까?

CHAPTER 03 손+공놀이

1. 농구형 놀이(#4학년)
[교실+공] 좌충우돌 드리블
[운동장+공] 요리조리 패스왕
[운동장+공] 징검다리 농구

체육 이야기 TALK TALK : REMIND 추억의 골목 놀이

2. 주먹야구형 놀이(#5학년)
[교실+종이공] 종이 공 주먹야구
[운동장+공] 123 수비야구
[운동장+공] 협력 주먹야구

체육 이야기 TALK TALK : 텅 빈 운동장을 보고 느낀 점

3. 배구형 놀이(#6학년)
[체육관+공] 배구공 폭탄 돌리기
[체육관+라바콘] 라바콘 탁구공 받기

CHAPTER 04 도구놀이

체육 이야기 TALK TALK : 학기 초 친교활동으로 즐거운 놀이체육 어떨까요?

1. 하키형 놀이(#4학년)
[교실+고리] 내 골대를 지켜라Ⅰ
[체육관+고리] 내 골대를 지켜라Ⅱ
[체육관+고리] 하키 피구놀이

체육 이야기 TALK TALK : 어린이에게 필요한 운동을 이해하고 적절한 운동과 놀이를 찾아주자!

2. 티볼형 놀이(#5학년)
[교실+티볼세트] 티볼 윷놀이
[체육관+골대] 치고 달려라! 잡고 넣어라!
[운동장+티볼세트] 치고 달리기!

체육 이야기 TALK TALK : 교사를 위한 운동 추천! 안전한 네트형 운동

3. 배드민턴, 탁구형 놀이(#6학년)
[교실+탁구공] 제멋대로 탁구골프
[교실+탁구공] 탁구서브빙고 놀이
[체육관+풍선] 풍선 배드민턴
[체육관+셔틀콕] 셔틀콕 탑 쓰러뜨리기

체육 이야기 TALK TALK : 체육 지도서와 교과서는 어떤 의미일까?

PART 04 부록

장소별 놀이 모음

초등 체육시간은 기능 중심의 스포츠 종목의 활동이 주가 되기보다 놀이를 적용한 체육시간을 중심으로 운영하기에 알맞다. 평생체육의 일환으로 어릴 때부터 ‘체육은 재미있고 즐겁다.’라는 가치관을 세우기 위해서는 신체활동의 기초 및 기본 교육을 중심으로 한 누구나 편하게 즐길 수 있는 체육시간이 되어야 한다.
하지만 교육과정 내용뿐만 아니라 체육시간에 사용할 용품과 기상상황, 장소, 학생들의 안전, 흥미와 참여도까지 교사가 직접 해결해야 할 문제가 많다. 이런 직면한 문제를 해결하며 즐겁고 좋은 체육수업을 하고자 하는 교사로서 욕심은 당연하지만 현실은 만만치 않다.
또한 선생님은 교과지도를 할 때 핵심성취기준을 중심으로 운영해야 해야 하지만, 실제 교육현장에서 체육교과의 모든 영역에 걸쳐 교육과정을 모두 진행하기란 어려움이 많다. 이에 놀이자료를 만들어 본 경험을 바탕으로 체육교과를 다년간 지도한 현장 전문가와 함께 연구해 만든 본 책이 그 어려움을 해결하고자 했다.
이 책을 함께 집필한 ‘놀이랑(시흥놀이체육교육연구회)’ 선생님들은 각자가 맡은 영역의 교육과정 및 교과서 분석을 통한 놀이자료 개발에 힘썼을 뿐만 아니라 전체 내용에 대한 피드백 및 수정 과정까지 심혈을 기울였다. 함께 뜻을 모으고 함께 해결해 나가는 어려운 과정을 겪었기에 현장에 보다 친숙하면서도 교육과정에 맞는 자료가 만들어질 수 있었다.
핵심성취기준에 맞춰 개발된 놀이자료를 통해 학생들이 가장 좋아하고 기다리는 체육시간이 더 이상 선생님에게 부담스럽거나 불편한 시간이 아닌 소통하며 속 편한 시간이 되길 저자들은 바라고 있다. 또한 이 책을 통해 즐거운 학교, 재미있는 교실, 활기찬 학생, 행복한 교사의 큰 뜻이 펼쳐지길 기대한다.

〈이 책의 구성과 특징〉① 종목(활동 예시) 및 기능보다 신체 움직임 및 활동 중심
② 체육교과서 내용을 벗어나서 현장에서 활용하기 쉽고 편하게 즐길 수 있는 활동거리
③ 수업에서 배제되는 학생(긴 시간 동안 대기, 아웃, 소외 등) 최소화
④ 주변에서 쉽게 구할 수 있는 용품 활용
⑤ 장소에 제약을 받지 않도록 다양한 공간(교실, 체육교실, 체육관, 운동장)의 자료
⑥ 활동영상(QR코드)을 제공하여 보다 쉽게 활용
⑦ 기존에 있는 놀이가 아닌 자체 개발한 참신한 활동으로 구성〈체육의 핵심성취기준 분석을 통한 각 영역별 중점 내용〉■ 건강영역
기초체력, 건강체력, 운동체력의 요소를 중심으로 ‘건강한 몸을 만들기 위해 어떻게 관리할 것인가?’에 초점을 두고 놀이자료를 개발했다.
■ 도전영역
속도도전, 동작도전, 거리도전, 투기·표적도전 등 다양한 도전 상황에서 ‘나의 한계를 극복할 수 있는가?’에 초점을 두었다.
■ 경쟁영역
다양한 경쟁 활동 속에서 ‘의사소통하며 협력할 수 있는가?’에 초점을 두었다. 필드형 경쟁, 영역형 경쟁, 네트형 경쟁 활동에서 학년별로 구분되는 「발+공」, 「손+공」, 「도구 활용」 등 사용하는 신체와 용품을 기준으로 구분했다.
■ 안전영역
실제 활동 중심의 안전수업을 위해 모든 활동을 구상하는 데 안전을 기본으로 생각하였다. 각 활동 속 ‘놀이 Tip’ 부분에 안전 요소를 구체적으로 제시했다.