아이의 무한한 가능성을 이끌어내는 엄마표 독서법

두 아이의 엄마이자 17년차 교사의 독서교육 컨설팅!

아이의 무한한 가능성을 이끌어내는 엄마표 독서법 『책아놀자: 책 읽는 아이의 놀라운 자존감』. 17년차 교사가 독서의 중요성에 대해 이야기하며 엄마가 해주어야 할 독서 교육의 핵심을 알려주는 책이다. 인생을 살아가는 데 있어 필요한 것은 무엇보다도 책 읽는 습관이다. 초등학교 때 배워야 할 모든 것이 책 속에 다 있기 때문에, 초등학교 때 책 읽는 습관이 잘 길러진 아이는 훨씬 더 주도적이고 긍정적으로 자란다. 창의력, 자존감, 협동심, 상상력, 지식까지, 이 모든 것들을 독서에서 기를 수 있다. 그렇다면 어떻게 책을 읽어야 할까? 천천히, 다양하게, 그리고 아이 스스로 읽기. 이것이 바로 독서 교육의 핵심이다. 이 책에는 온작품읽기, 인성독서 등 다양한 형태의 책 읽기부터 가정 독서모임 시작하기, 함께 읽으면 좋은 책 리스트, 학년별 토론 내용 등이 담겨 있다. 풍부한 자료와 실제 사례들을 담아 독서 교육을 전혀 해본 적 없는 초보 엄마라도 당장 따라할 수 있도록 도와준다.

추천의 글
들어가는 말

ㆍ 제1장ㆍ 참을 수 없는 존재의 가벼움

◆ 낭비한 젊음만큼 채워진 지혜 018
◆ 민망함 가득한 ‘내 아이 천재 만들기’ 022
◆ 우리 아이 영유아 사교육, 대실패하다 027
◆ 삶의 가치를 깨우쳐준 책들 034
◆ 엄마의 독서 | 사랑할 땐 별이 되고, 이해인 040
◆ 엄마의 독서 | 그녀, 헨리 라이더 해거드 042

ㆍ 제2장ㆍ 부모와 교사, 냉정과 열정 사이
◆ 내 아이가 이상해요 046
◆ ‘평균적’인 아이란 없다 048
◆ 부모가 내려놓을수록 아이는 성장한다 056
◆ 혁신학교 교사로 살아가기 062
◆ 냉정도 열정도 아닌 소통의 중요성 070
◆ 엄마의 독서 | 가르침이란 무엇인가, G,D.Fenstemacher 077
◆ 엄마의 독서 | 불온한 교사 양성과정, 홍세화 외 079

ㆍ 제3장ㆍ 책과 함께 놀기 시작한 아이들
◆ 누구든, 그러나 반드시 친구를 데리고 와! 084
◆ 우리 집에서는 뭐든지 할 수 있어 089
◆ 심심하니까 책 읽고 싶어요 093
◆ 아무 책이라도 좋다, 건너뛰어도 좋다 098
◆ 조급해하는 순간, 모든 것을 망친다 102
◆ 책과 놀고, 책으로 소통하고, 책을 뛰어넘는 아이들 106
◆ 엄마의 독서 | 여우와 별, 코랄리 백포드 스미스 111
◆ 엄마의독서 | 몰입, 칙센트미하이 113

ㆍ 제4장ㆍ 우리 아이가 달라졌어요
◆ 아이들은 느리지만 반드시 변한다 118
◆ 기대하되, 먼저 믿어주어라 122
◆ 자유로운 경험이 쓰는 힘을 기른다 127
◆ 독서와 질문의 힘 133
◆ 초등학생에게 필요한 건 결국 자존감 139
◆ 엄마의 독서 | 십대들의 뇌에서는 무슨 일이 벌어지고 있나, 바버라 스트로치 144
◆ 엄마의 독서 | 돈의 인문학, 바버라 스트로치 146

ㆍ 제5장ㆍ 살며 사랑하며 배우는 독서의 잠재력
◆ 교과서 밖으로 뛰쳐나와라 150
◆ 모든 순간을 배움으로 만드는 온작품읽기 155
◆ 아이의 평생을 좌우하는 인성독서 161
◆ 엄마의 독서 | 정민 선생님이 들려주는 고전독서법, 정민 165
◆ 엄마의 독서 | 하룻밤, 이금이 167
◆ 엄마의 독서 | 수업, 이학규 169

ㆍ 제6장ㆍ 좌충우돌 알콩달콩 독서토론 교육
◆ 아이들은 즐거워야 배운다 174
◆ 아이들은 있는 그대로도 충분하다 182
◆ 독서토론, 자연스러운 대화로 시작하라 185
◆ 독서토론교육은 책으로 노는 시간일 뿐이다 192
◆ 엄마의 독서 | 열네살의 인턴십, 마리 오드 뮈라이유 196
◆ 엄마의 독서 | 난독증 심리학, Brock l.Eide, Fernette F.Eide 198

ㆍ 제7장ㆍ 따라 하기 쉬운 학년별 책모임 사례
◆ 책 선택, 어떻게 할까? 202
◆ 온작품읽기 및 책놀이 227
◆ 교차질의식 독서토론 232
◆ 이야기식 독서토론 238
◆ 스마일 책모임 소감 한마디 246

ㆍ 부록ㆍ 아이들과 만난 이야기식 독서토론 발문
◆ 1, 3, 4학년 도서 252
◆ 2, 5, 6학년 도서 262
◆ 나가는 말 277

세상에 ‘평균적’인 아이란 없다
본격적으로 내 아이의 문제를 들여다보기 시작하면서 우리 반 아이들을 다시 보기 시작했다. 부모의 양육 태도 때문이라고 생각했던 아이 모습들이 그게 아닐 수도 있다는 생각이 들었다. 물론 아이 성장에 부모의 양육 태도는 절대적으로 중요하다. 하지만 유치원, 초등학교 시절 아이의 모습에는 타고난 기질의 비중 또한 크다는 생각이 들었다. 어느 부모가 어린 자식에게 친구와 싸우라고 가르치며, 공부를 못하라고 하겠는가? 모두 나름 애를 쓰지만, 아이의 타고난 기질을 바꾸는 건 부모의 역량 밖이다. --- p.48누구든, 하지만 반드시 친구를 데리고 와!
컴퓨터, 게임, 텔레비전만 통제했음에도 아이들의 삶은 자연스레 프로젝트 학습이었다. 처음 한 달은 각자 좋아하는 소재의 책 만들기에 몰두하다가 보드게임, 체스만 한동안 하기도 하고 곤충탐구에 몰두하기도 한다. 한 주제에 몰두할 때 관련 서적을 주면 외우도록 그 책만 보고 관련 활동들을 해내며 종일을 보낸다. 물론 놀이터에서 살기도하고 한동안은 멍 때리기도 하지만 모든 시간이 다음 프로젝트를 위한 준비인 것 같았다. 아이의 학교생활은 좋아지고 아이와 나의 만족도 또한 높아졌다. --- p.86자유로운 경험이 쓰는 힘을 기른다
어른이고 아이고 할 것 없이 많은 이들이 글쓰기를 부담스러워한다. 의외로 선생님들도 글쓰기에 엄청난 부담을 느낀다. 아이들 통지표 문구 써 주는 데 스트레스를 받고, 학부모 편지 쓰는데 고심에 고심을 거치는 경우를 종종 만난다. 그간 우리 교육환경이 생각을 말과 글로 표현하는 데 익숙하도록 돕지 않은 것은 사실이다. 토론 문화가 성숙하지 않고, 글쓰기는 객관적으로 평가할 수 없다고 생각하여, 수치화할 수 있고 주관이 개입될 소지가 적은 정답이나 단답형 위주의 교육이 이루어지기에 좀처럼 개선이 되지도 않는다. --- p.127독서토론교육, 자연스러운 대화로 시작하라
몇 해 전부터 ‘질문이 있는 교실’, ‘하브루타 교육’이란 말이 유행처럼 번졌다. 이를 구체적으로 배워 다양한 시도를 해 보는 움직임도 이미 많아졌다. 그런데 사실 우리나라 현실에서 아이들이 자유롭게 질문하고 토론하는 것이 단기간에 이루어지기 쉽지 않다. 우선 어른들이 익숙하지 않기 때문이다. 책을 읽고 이야기는 나누는 것. 이것은 전문가의 영역이 아니라 교양 있는 시민이라면 누구나 꾸준히 해 나가야 하는 것이다. 우리 사회에 ‘소통’이 주요 화두가 되고, 교육계에 ‘질문’과 ‘토론’이 중시되는 것은 그만큼 그것이 안 되기 때문이다. --- p.185

초등 교육의 반은 독서!
“17년차 교사가 말하는 독서의 중요성”‘독서=공부를 위한 도구’ 라는 방정식부터 버리자. 독서를 잘하면 공부를 잘하게 되는 것은 자연스러울 뿐, 인생을 살아가는 필요한 것은 무엇보다도 책 읽는 습관이다.
책 속 주인공의 상황에 공감하고, 등장인물의 관계를 해석하고, 시대적 배경을 이해하면서 다양함을 존중하게 된다. 또한 초등학교 때 책 읽는 습관이 잘 길러진 아이는 훨씬 더 주도적이고 긍정적으로 자란다. 초등학교 때 전교 1등을 하는 것보다 이러한 능력을 길러주는 것이 훨씬 중요하다.
결국 초등학교 때 배워야 할 모든 것이 책 속에 다 있다. 책 읽는 습관을 길러주어야 할 이유는 이것으로도 충분하다. 아이의 무한한 가능성을 이끌어 낸다.
“오늘부터 엄마표 독서교육 시작”창의력, 자존감, 협동심, 상상력, 지식…. 이 모든 것들을 독서에서 기를 수 있다. 그렇다면 ‘어떻게’ 책을 읽어야 할까? 단순히 책을 많이 읽힌다고 내 아이가 천재가 되진 않는다. 천천히, 다양하게, 그리고 아이 스스로 읽기. 이것이 바로 엄마가 해주어야 할 독서 교육의 핵심이다.
책에는 온작품읽기, 인성독서 등 다양한 형태의 책 읽기부터 가정 독서모임 시작하기, 함께 읽으면 좋은 책 리스트, 학년별 토론 내용 등이 담겨 있다. 풍부한 자료와 실제 사례들이 넘쳐나 독서 교육을 전혀 해본 적 없는 초보 엄마라도 당장 따라할 수 있다.혁신학교에서 새로운 방식을 배우다.
혁신학교 아이들은 어떻게 놀고 공부할까?지나치게 자세하고 친절하게 설명하려는 게 문제다. 저자가 혁신학교에서 처음 수업을 하고 나서 들은 말이다. 망치로 때려 맞은 듯한 느낌이었다.
아이들의 의견을 존중하는 것, 그것을 귀담아 듣고 좋은 피드백을 함께 생각하는 것이 혁신학교의 방식이다. 아이들에게 교사의 말을 듣게 하기 보다, 교사가 아이들의 말을 더 잘 들어주어야 한다.
이런 교육을 받고 자란 아이들은 자유분방하고 자립심이 높다. 혁신학교 아이들과 함께하는 일상, 그들만의 규칙, 아이들의 문제해결 방식을 알고 나면 비단 독서교육뿐 아니라 무엇이 아이를 존중하는 것인지를 배울 수 있을 것이다.