2015 교육 과정 반영

이 책의 특장점 1. 개정된 중·고등 국어·문학 교과서에 수록된 소설을 주제별로 분류하여 총망라했습니다. 《교과서 소설 다보기》 1권에서는 현행 중학교 국어 교과서에 수록된 작품을 중심으로 총 스물세 편을 선정하여 그 작품들을 다섯 가지 주제로 분류하였습니다. 1부 ‘상징’에서는 소설 속 소재들이 상징하는 바를 주제와 연결 지어 감상해 보고, 2부 ‘갈등’에서는 소설에 나타나는 갈등의 개념과 종류를 알아본 후 이를 적용하여 갈등 해소 과정에서 작가가 말하고자 하는 주제가 구체화되는 것을 살펴 작품을 감상해 봅니다. 또 3부 ‘구성’에서는 가족을 주제로 한 작품을 감상하며 소설 구성의 5단계에 대해 알아봅니다. 4부 ‘시점’에서는 소설의 서술자와 시점에 대해 알아보고 각 시점의 장단점을 살펴 작품을 감상하며, 5부 ‘설화’에서는 소설과 대비되는 설화의 개념을 정리하고 설화의 종류 및 각각의 특징에 대해 알아보며 각 설화를 감상합니다. 2. 작품 전문(全文)을 그대로 수록하여 소설 작품을 온전히 감상하게 했습니다. 나아가 작품을 입체적으로 감상할 수 있도록 다양한 배경 지식을 소개하고, 작품의 어휘 풀이를 본문에 함께 실었습니다. 뿐만 아니라 다양한 읽기 자료를 제시하여 독자들의 작품에 대한 이해를 드높이고자 했습니다. 3. 작품을 깊이 이해·분석할 수 있는 토의·토론·논술 문제를 함께 엮었습니다. 이 책을 통해 작가의 입장에서 또는 작중 인물의 입장에서 생각해 보기도 하고, 다양한 감상을 통해 ‘생각하는 즐거움’, ‘인식의 지평이 넓어지는 즐거움’을 만끽하는 등 살아 있는 문학 작품을 만날 수 있습니다. 특히 각 주제별로 마련된 토의·토론 문제를 통해 비판적인 사고력을 키우면서 소통의 즐거움까지 느낄 수 있는 문학 수업을 경험할 수 있습니다.

1. 이청준 〈연〉 | 황순원 〈소나기〉 | 이청준 〈빗새 이야기〉
이혜경 〈지워지지 않는 그 황토물〉 | 이오덕 〈꿩〉
2. 현덕 〈하늘은 맑건만〉 | 박완서 〈자전거 도둑〉 | 헤르만 헤세 〈공작 나방〉
3. 성석제 〈약방 할매〉 | 현덕 〈나비를 잡는 아버지〉 | 박목월 〈가정(家庭)〉 외
4. 오영수 〈고무신〉 | 주요섭 〈사랑손님과 어머니〉 | 김유정 〈봄·봄〉
5. 〈사계절의 땅 원천강 오늘이〉 | 〈열두 살에 나라를 세우다〉
〈낙랑 공주와 호동 왕자〉 | 〈재주꾼 세 사람〉 | 〈아기장수 우투리〉

현대 사회는 날마다 새로운 정보와 지식이 쌓이는 지식 정보화 시대입니다.
이러한 사회에서 자라나는 세대에게 필요한 능력은 지식과 정보를 제대로 판별해 내는 능력입니다. ‘스스로 생각하는 능력’과 ‘습득한 지식을 재구조화하는 능력’이 바로 그것입니다. 이 두 가지 능력은 요즘 교육의 화두인 창의력이나 문제 해결 능력을 이루는 중요한 구성 요소입니다.
또한 이전에는 객관적이고 타당한 지식과 정보를 교사가 학생들에게 가르치고 학생들은 이를 습득하는 것에 머물렀다면, 이제는 학생들이 스스로 습득한 지식을 재생산할 수 있어야 합니다. 지식이 개인에 의해 창조되고, 구성되고, 재조직될 때 비로소 지식으로서 의미가 있는 시대가 되었습니다. 이제는 학생이 지식을 구성해 나가는 과정을 존중해 주어야 하고, 그러려면 지식과 정보를 온전히 학생 자신의 것으로 표현하는 서술형·논술형 시험이 적합한 시대가 된 것입니다.
이러한 시대적 요구에 답하기 위해 씨앤에이논술연구팀이 기획한 것이 바로 《교과서 소설 다보기》입니다. ‘한 사람이 열 권의 책을 읽는 것보다 열 사람이 한 권의 책을 읽고 토론하는 것이 더 좋다.’라는 말이 있습니다. 이에 연구팀은 국어 교과서에 수록된 단편 소설을 엄선하여, 중·고등학생들이 우리 문학을 더 깊이 있게 이해하며 감상을 함께 나눌 수 있는 책을 기획하게 되었습니다.1권〉〉
1. 이청준 〈연〉 | 황순원 〈소나기〉 | 이청준 〈빗새 이야기〉
이혜경 〈지워지지 않는 그 황토물〉 | 이오덕 〈꿩〉
2. 현덕 〈하늘은 맑건만〉 | 박완서 〈자전거 도둑〉 | 헤르만 헤세 〈공작 나방〉
3. 성석제 〈약방 할매〉 | 현덕 〈나비를 잡는 아버지〉 | 박목월 〈가정(家庭)〉 외
4. 오영수 〈고무신〉 | 주요섭 〈사랑손님과 어머니〉 | 김유정 〈봄·봄〉
5. 〈사계절의 땅 원천강 오늘이〉 | 〈열두 살에 나라를 세우다〉
〈낙랑 공주와 호동 왕자〉 | 〈재주꾼 세 사람〉 | 〈아기장수 우투리〉2권〉〉
1. 채만식 〈이상한 선생님〉 | 하근찬 〈수난이대〉 | 황순원 〈학〉
2. 김유정 〈동백꽃〉 | 성석제 〈내가 그린 히말라야시다 그림〉 | 황순원 〈별〉
3. 박완서 〈옥상의 민들레꽃〉 | 오정희 〈소음 공해〉 | 양귀자 〈일용할 양식〉
4. 현진건 〈운수 좋은 날〉 | 최일남 〈노새 두 마리〉 | 최서해 〈탈출기〉3권〉〉
1. 조정래 〈마술의 손〉 | 양귀자 〈길모퉁이에서 만난 사람들〉 | 문순태 〈징소리〉
2. 전광용 〈꺼삐딴 리〉 | 채만식 〈치숙〉 | 유진오 〈김 강사와 T 교수〉
3. 이상권 〈고양이가 기른 다람쥐〉 | 이효석 〈산〉 | 이동하 〈전쟁과 다람쥐〉
4. 이청준 〈건방진 신문팔이〉 | 전상국 〈우상의 눈물〉 | 윤흥길 〈날개 또는 수갑〉4권〉〉
1. 현진건 〈고향〉 | 김유정 〈떡〉 | 김유정 〈만무방〉
2. 김동리 〈화랑의 후예〉 | 이태준 〈달밤〉 | 이태준 〈복덕방〉
3. 현진건 〈술 권하는 사회〉 | 박태원 〈소설가 구보 씨의 일일〉 | 이상 〈날개〉
4. 염상섭 〈두 파산〉 | 채만식 〈논 이야기〉 | 채만식 〈미스터 방〉5권〉〉
1. 오상원 〈유예〉 | 황순원 〈너와 나만의 시간〉 | 이호철 〈나상〉
2. 김승옥 〈서울, 1964년 겨울〉 | 이호철 〈1965년, 어느 이발소에서〉
이문구 〈우리 동네 황 씨〉
3. 임철우 〈사평역〉 | 황석영 〈삼포 가는 길〉 | 김승옥 〈무진기행〉
4. 윤흥길 〈종탑 아래에서〉 | 박완서 〈카메라와 워커〉 | 박완서 〈겨울 나들이〉6권〉〉
1. 박완서 〈나의 아름다운 이웃〉 | 김애란 〈도도한 생활〉 | 김애란 〈입동〉
2. 박완서 〈해산 바가지〉 | 이남희 〈허생의 처〉 | 최윤 〈하나코는 없다〉
3. 김재영 〈코끼리〉 | 공선옥 〈가리봉 연가〉 | 윤영수 〈착한 사람 문성현〉
4. 박상률 〈세상에 단 한 권뿐인 시집〉 | 성석제 〈아무도 모르라고〉
최은영 〈신짜오, 신짜오〉 “교과서 소설 다보기” 저자 소개엮은이_ 씨앤에이논술연구팀
20년 이상 토의·토론 논술 수업을 진행해 온 전문 강사진으로 구성되었습니다.
2015년 개정 교육 과정에 따른 9종의 중등 국어 교과서와 11종의 고등 국어·문학 교과서를 연구·분석하고, 수년에 걸친 학생들과의 실제 수업으로 검증된 문제를 이 시리즈로 담아내고자 했습니다. 지금까지 《교과서 시 다보기》, 《교과서 수필 다보기》 등을 엮은 바 있습니다. “국어 교과서 작품을 수록한 《교과서 소설 다보기》는
독서·토론·논술 수업에 적합한 최상의 선택입니다.”
검토자_ 현직 중·고등 교사진
이기봉(청심국제중고등학교) | 류대곤(인천하늘고등학교) | 이상미(부산동여자고등학교) |
백현일(안산고등학교) | 김은정(진성고등학교) | 정현희(구산중학교) | 이승환(영도중학교) |
이지윤(양서중학교) “말하기와 쓰기는 표현이라는 점에서 공통성이 있기 때문에
토론을 위해 작품을 읽고 정리하는 것은 반드시 필요한 과정이라고 생각합니다. …
주제 학습에 최적한 작품을 선정하였을 뿐 아니라 그를 잘 구현하는 문제를 제시하였습니다. … 지필 평가, 특히 서답형 문제 대비에 큰 도움이 되는 좋은 문항들로 구성되어 있습니다.“