17년차 독서지도사, 초등 독서교육을 말하다

책이 책으로서의 본질적 역할을 하지 못하고 어떤 목적성(숙제, 공부, 진학을 위한 스펙 등)에 의해서만 접하게 된 아이들이 책을 싫어하는 것은 어쩌면 당연한 결과일지도 모른다. 아이들 스스로의 필요나 동기를 갖기 전에 접하게 된 수많은 책과 과도한 독서지도가 오히려 아이들을 책에서 멀어지게 만들었다. 또한 부모가 삶으로 보이는 책읽기 교육이 아니라 사교육에만 의존하는 책읽기 교육도 완전할 수 없다. [우리 아이 진짜 독서]를 통해 말하고 싶은 것은 아이들의 ‘진짜 책읽기’이다. 더 이상 아이들이 가짜 독서교육에 시달리며 책과 더 멀어지지 않기를 바라는 마음으로, 먼저는 부모가 책 읽는 사람이 되어야 한다는 것, 둘째는 아이들 독서교육에 대해 부모가 꼭 알아야 할 점들, 셋째 독서교육에 대한 부모와 교사들이 갖는 여러 오해와 편견 등을 풀기 위한 노력들을 담았다.

1장 엄마가 읽어야 아이도 읽는다
1. 책읽는 부모라는 말에 담긴 진짜 의미
★ 우리 가정 독서 점검지 3가지
2. 책읽기로 만드는 엄마의 비판력과 지적 능력
★ 지혜와 통찰을 기르기 위한 추천도서
3. 육아서 그 너머의 책읽기
★ 엄마 독서 점검지
4. 어린이책 읽는 엄마의 힘
★ 아이의 마음을 이해하기 위해 읽기 좋은 성장 동화와 생활 동화
5. 책읽기로 행복한 엄마가 행복한 아이를 키운다
★ 책읽기로 행복해지고 싶은 엄마를 위한 추천도서
6. 엄마 책읽기의 시작은 읽어주기부터
★ 읽어주기 좋은 책 / 읽어주기 좋은 시, 어린이글
7. 책 읽어주기, 계속되어야 할 일
★ 책 읽어주기 Q&A / 책읽어주기 tip
8. 함께 읽기의 시작, 환경 변화
★ 우리집 독서환경 점검표
9. 책이 많은 집은 독서 환경이 좋은 것일까?
★ 엄마가 하는 독서기록 / 책 읽는 엄마의 독서기록

2장 엄마와 아이를 모두 힘들게 하는 가짜 독서교육
1. 아이를 병들게 하는 극단적 책읽기 교육
2. 조급한 마음이 독서교육의 독
3. 책읽기가 무서워지는 독서 골든벨, 독서마라톤
4. 독서록을 쓰기 위한 강제적 책읽기
5. 주도성이 결여된 의무적 책읽기
6. 책읽기의 의미가 사라지는 부모의 도서 검열

3장 초등 독서교육, 바르게 아는 것부터 시작한다
1. 책읽기에 흥미를 잃지 않은 것, 독서교육의 전부
2. 실컷 노는 아이가 잘 읽을 수 있다
3. 내 아이가 읽을 책은 엄마가 골라야 한다
4. 우리 아이 수준에 맞는 책 고르기
★ 책 안 읽는 고학년 아이들이 흥미를 붙이기 좋은 재미있는 책
/ 책 안 읽는 고학년 아이들에게 완독의 기쁨을 느낄 수 있는 책
5. 전집 구입은 지혜롭게
6. 두루 읽게 하려면 편독을 허용하라
7. 책 따로? 공부 따로? 책읽기가 곧 공부
8. 제대로 독해한다는 것의 의미
9. 초등, 토론보다 독서가 중요한 이유
10. 시중 독서논술 교재, 어떻게 활용할까
11. 책 한 권도 구석구석 바르게 읽기

4장 골고루 책읽기 지도의 모든 것
1. 이야기책 읽기의 힘 - 공감 능력
2. 이야기책 읽기의 힘 - 치유하는 힘
3. 지식 정보책에 대한 오해 풀기
4. 위인전 읽기, 이제는 달라야 한다
5. 교과 연계 도서, 바르게 알고 읽자
6. 국어 교과서 수록 작품을 읽어야 하는 이유
7. 과학도서 읽기로 진짜 실력 키우기
★ 진짜 공부 실력을 위한 학년별 추천 과학도서
8. 초등 역사책 읽기 지도는 어떻게 할까
★ 다양한 역사 관련 도서

5장 엄마와 아이 모두 행복한 진짜 독서교육
1. 적성을 알려면 다양하게 읽어야 한다.
★ 우리 아이 미래를 생각해 보기 위한 추천도서
2. 스토리를 새롭게 보는 책읽기의 힘
3. 자기 삶의 리더가 되는 아이
★ 자기 삶의 리더가 되는 아이로 키우는 책
4. 책읽기로 삶을 만드는 아이
★ 책읽기로 먼저 삶을 만들어가고 싶은 엄마를 위한 추천도서

부록
1. 독서교육, 부모님들이 많이 하는 질문들
· 책을 읽었는데 기억하지 못해요
· 책을 읽고 줄거리 말하기를 어려워해요
· 책을 정독하지 않아요
· 책을 안 읽는데 논술 학원에 보내면 어떨까요
· 성별에 따른 독서지도법을 알고 싶어요
· 학년별 독서지도법을 알고 싶어요
2. 독서기록장 (저학년용, 고학년용)

“부모와 함께하는 책읽기, 진짜 독서의 시작!”스마트폰에 빠진 세상, 글자는 읽어도 글은 읽지 못하는 아이들이 부지기수이다.
책이 책으로서의 본질적 역할을 하지 못하고 어떤 목적성(숙제, 공부, 진학을 위한 스펙 등)에 의해서만 접하게 된 아이들이 책을 싫어하는 것은 어쩌면 당연한 결과일지도 모른다. 아이들 스스로의 필요나 동기를 갖기 전에 접하게 된 수많은 책과 과도한 독서지도가 오히려 아이들을 책에서 멀어지게 만들었다. 또한 부모가 삶으로 보이는 책읽기 교육이 아니라 사교육에만 의존하는 책읽기 교육도 완전할 수 없다.
이 책을 통해 말하고 싶은 것은 아이들의 ‘진짜 책읽기’이다. 더 이상 아이들이 가짜 독서교육에 시달리며 책과 더 멀어지지 않기를 바라는 마음으로, 먼저는 부모가 책 읽는 사람이 되어야 한다는 것, 둘째는 아이들 독서교육에 대해 부모가 꼭 알아야 할 점들, 셋째 독서교육에 대한 부모와 교사들이 갖는 여러 오해와 편견 등을 풀기 위한 노력들을 담았다.
17년간 독서지도사로 활동한 저자가 아이를 중심에 둔 책읽기를 통해 간절히 바라는 것은 엄마부터 지금 이 순간 책 한 권 들기를 바라는 것이다. 책을 읽고, 세상을 읽고, ‘나’를 읽을 줄 알면, 더불어 ‘우리’를 읽을 줄 안다면 그 어떤 모습의 삶이든 행복할 것이다. 출판사 서평결국 읽어야 산다, 아이와 부모 모두!저자는 말한다. 지치고 힘들었던 순간들, 삶에서 필연적으로 마주할 수밖에 없는 고민 앞에 책은 움직일 수 있는 힘과 지침이 되어 주었고, 사람들 속에 얽혀 살면서 부딪치고 상처 받아 주저앉아 있을 때, 맘껏 울라고 도닥여주는 친구가 되어 주었으며, 부모에게 물려받아 끝없이 이어진 가난 속에서도 인간다움을 잃지 않도록 일러주는 스승이 되어 그 가난을 극복하며 한 단계씩 도약할 수 있는 도전이 되어주었다고.
책읽기는 세상을 바로 읽을 수 있는 좋은 지침이자 나침반이 되어 준다. 또한 미리 경험한 세상을 다시 상기하며 더 나은 삶, 바른 가치를 실현할 수 있는 삶으로의 물꼬를 트게 해 준다. 책 안에 세상이 있고 세상 속에 책이 있다. 혹자는 책 속에 길이 있다기보다 책을 통해 길을 찾을 안목을 갖게 된다고 하였다. ‘우리 아이 진짜 독서’에서 말하는 책읽는 부모는 책읽기를 통해 날마다 삶을 변화시키며 행복을 만들 줄 아는 사람, 나아가 타인에게까지 선한 영향력을 끼치며 날마다 성장하는 사람을 뜻한다. 책과 삶이 따로 노는 것이 아니라 책으로 삶을 만들어가는 사람을 말한다. 부모가 책읽기를 삶 속으로 가져왔을 때에 아이들은 비로소 책읽기의 위대함을 깨닫게 된다.
오늘도 아이에게 한 말 때문에 자괴감이 들고 힘들다면 읽어야 한다. 내가 좋은 부모가 아닌 것 같다는 생각이 수시로 든다면 역시 읽어야 한다. 아이는 성장하는데 나는 자라지 않는 것 같아도 읽어야 한다. 어제 아이에게 한 말과 행동이 부끄럽고 자책되는데도 여전히 반복하고 있다면 읽어야 한다. 읽고 또 읽어야 한다. 결국 읽어야 산다, 아이와 엄마가 모두.
부모 스스로의 삶으로 깨달아 독서교육을 한다면 외부 자극에 흔들리지 않는다. 굳건한 믿음과 방향성이 있기 때문이다. 책 읽는 부모는 독서왕 옆집 아이에 자극받았다는 이유로 아이에게 책을 읽히지는 않는다. 남들이 다 중요하다고 해서 읽히는 것도 아니다. 그저 묵묵히 할 뿐이다. 아이에게 밥을 주어야 하는지 말아야 하는지 고민하지 않고 당연히 주는 것처럼 ‘당연히’한다. 삶으로 보이고 행동으로 함께 한다.
오랫동안 독서지도사로 활동한 저자는 이 책을 통해 부모가 먼저 읽어야 함의 당연한 논리로부터 아이와 엄마 모두를 지치게 하는 가짜 독서교육을 버리고, 바른 초등 독서교육이 무엇이고, 골고루 책읽기 지도를 위한 다채로운 방법들을 놓고 아이들과 또 부모님들과 끊임없이 소통하고 있다.